19 noviembre 2006

El equipo de InfoDesign de la FADU en SIGRADI 06




Estaremos presentando varios trabajos y avances del equipo de investigación en Diseño de Información de la FADU-UBA en el Congreso anual de SIGRADI el próximo 21-23 de Noviembre de 2006 en Santiago, Chile. El encuentro es organizado por la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile.

Presentaremos la ponencia que documenta un trabajo de transferencia de investigación hacia la enseñanza del grado en la FADU-UBA llevado a cabo en 2005 y 2006:

PEDAGOGÍA DE LOS ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y COMUNICACIONALES DEL INFODESIGN. Experiencia de transferencia de investigación académica a cátedras de grado de la carrera de Diseño Gráfico. Autores: Esteban Javier Rico y Nicolás Pinkus

Además se presentarán trabajos en formato poster de las diferentes líneas de trabajo del equipo de investigación en InfoDesign:

LA COMPUTADORA CONMUTADOR. Posibles nuevas formas para el nuevo medio. Autor: Mariano Diego Benassi < mariano@kpr.com.ar >

LA IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN EN EL DISEÑO DE INFORMACIÓN. Autores: Carolina Borracchia y Fernando Carrettoni.

IDEOLOGIA E INFODISEÑO: LA COMUNICACIÓN TRANSOBJETIVA. Autor: Nicolás Pinkus < nicolaspinkus@gmail.com >

INFORMACIÓN, CONOCIMIENTO, VIRTUALIZACIÓN Y EXPERIENCIA. Autor: Esteban Javier Rico < esteban.javier.rico@redinfodesign.org >

INTERFACES ENACTIVAS Y GESTION DEL CONOCIMIENTO. Autor: Juan Ignacio Visentin < juanignaciovisentin@gmail.com >

Para ver el sitio del Congreso: http://www.uchilefau.cl/sigradi2006/

Que es SIGRADI?
La Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital (SIGraDi) agrupa a los arquitectos, diseñadores y artistas vinculados a los nuevos medios y constituye la contraparte de organizaciones similares en Europa (eCAADe), Norteamérica (ACADIA) y Asia/Oceanía (CAADRIA). Realiza un Congreso Anual, en el cual se debaten las últimas aplicaciones y posibilidades de las tecnologías gráficas, con la participación de relevantes especialistas internacionales. Los congresos de SIGraDi se han efectuado desde 1997 en Buenos Aires, 1998 en Mar del Plata, 1999 en Montevideo, 2000 en Río de Janeiro, 2001 en Concepción, 2002 en Caracas, 2003 en Rosario, el 2004 en Sao Leopoldo y el 2005 en Lima.

30 octubre 2006

Introducción al Diseño de Información

Seminario del Programa de Formación en Investigación
Dirección de Formación – 2006
Secretaría de Investigaciones – FADU – UBA

Esquemática y Visualización del Conocimiento:
Introducción al Diseño de Información
Docentes: D.G. Esteban Javier Rico y M. A. Nicolás Pinkus
Invitados: Dra. María Ledesma y D.G. Mariano Benassi.


4 clases – Viernes 3, 10, 17 de noviembre y 1ro de diciembre , de 19 a 22 horas.
Laboratorio de Morfología – FADU /UBA - Ciudad Universitaria – Pabellón III, 4to piso

Para Inscribirse escribir a: foindi@fadu.uba.ar

Programa (núcleos temáticos)
_ Caracterización de Información y no Información.
_ Nuevas reglas de velocidad de acceso de información.
_ Los tipos de información: los cinco anillos
_ El lugar de la eficiencia. Esclarecimiento, no simplificación.
_ La estructura y las formas de intercambio de información.
_ Cómo se logra esclarecer sin simplificar a través de mapas, diagramas e infografías.

- La comprensión en el diseño de Información.
_ Datos, Información, conocimiento, sabiduría.
_ Las Prácticas Cognitivas del infodesign.
_ Creación de interés a través de la información: el papel de los DG
_ La calidad de la conexión con la información.
_ La estructura y las formas de intercambio de información.
_ Conversaciones, transacciones, intercambios, preguntas, interacción.
_ El aprendizaje a través de preguntas (búsquedas)


Metodología de evaluación
La aprobación del seminario se logra mediante la entrega de un trabajo práctico (escrito o multimedial) que puede adoptar una de las siguientes modalidades:

1.Producción
Consiste en la entrega de un desarrollo de infodesign que responda a estrategias de clarificación para resolver estratégicamente problemas de comprensión de un tema, proceso, ligados a una institución. La producción puede resolverse enmarcándose en cualquiera de los géneros trabajados en el seminario (infografía, mapas, tree maps, etcétera).
2.Análisis
Consiste en la reflexión crítica sobre un cuerpo sistemático de piezas de infodesign, aplicando herramientas conceptuales desarrolladas en el seminario.

Para Inscribirse escribir a: foindi@fadu.uba.ar

29 octubre 2006

Enlaces. Experiencias de investigación



Proyecto de Transferencia Tecnológica
Base de datos virtual para SI - FADU - UBA


¿Dónde nos reuniremos?
¿Qué tipo de lugares de encuentro, plazas,
foros y mercados surgirán en un mundo
dominado por la electrónica?
¿ Cuál será en el siglo XXI el equivalente a la reunión en torno al pozo, al aparato enfriador de agua, al ágora griega, al foro romano, al prado comunal, a la plaza del pueblo, a la calle mayor y al centro comercial?

William J. Mitchell, e-topía, 1999

El trabajo desarrolla el análisis de interfaces de uso en investigación aplicada producidas desde saberes interdisciplinarios del diseño de información partiendo desde el concepto del conocimiento como una virtualización de la experiencia inmediata. Cuando se hace uso de una información, en realidad estamos interpretándola y poniéndola en relación con otras informaciones. Se esta haciendo en ese instante un acto creativo y productivo, es decir una actualización.

Desarrollamos un prototipo de base de datos un verdadero “lugar de encuentro” para investigadores donde poder acceder a recursos donde el conocimiento pueda ser vivido y comunicado como un camino a la sabiduría. El desarrollo de ENLACES SI FADU es una nueva clase de diseño donde confluyen diseño de información y tecnología que nos llevará a una nueva estética de no sólo uso y experiencia sino también de forma.

Objetivos:
- Crear un datawarehouse online (web server) del area de investigación escalable para su crecimiento.
- Mostrar de una manera más fácil la estructura y producción de investigación.
- Intercambiar información dentro de un contexto institucional.
- Mostrar eminentemente en esta primera etapa información cuantitativa en los mapas de visualización dinámica y desarrollar mapas relacionales semánticos.
- Crear una herramienta de rápido acceso para la información de contacto y producción general de cada proyecto.
- Vínculo entre universidad y sociedad mostrando los recursos y actividades de investigación.
- Desarrollar un medio para fecundar la docencia y reforzar la formación universitaria interdisciplinaria.

Usuarios:
Investigadores y Docentes de la FADU.
Investigadores y Docentes Externos.
Graduados y Alumnos.

Tecnología Utilizada:
Datawarehouse online con aplicaciones basadas en web services.
Lenguaje de programación PHP de OpenSource.
TreeMaps en Java Script.

MAPAS DE VISUALIZACION DINAMICA DE INFORMACION
1 | Mapa de cantidad de Proyectos por Unidades de Investigación.
2 | Mapa de Proyectos por cantidad de pasantes.
3 | Mapa de Proyectos con y sin subsidio.
4 | Mapa de Proyectos que presentaron trabajos en Congresos.
5 | Mapa de cantidad de investigadores formados y de apoyo.
6 | Mapa semántico por atributos de conceptos claves.
7 | Mapa semántico relacional de conceptos de áreas de conocimiento.

Esperamos poder estructurar el equipo y su financiamiento para tener a mediados del 2007 el prototipo 1.0 de Enlaces SI FADU. Todo el desarrollo ha sido gracias al impulso de la Secretaría de Investigaciones de la FADU UBA en conformar a través de concursos los equipos de jóvenes investigadores y desde el cual podemos estar investigando y transfiriendo hacia la enseñanza de grado, posgrado y hacia el área de investigación.

Por más información de este proyecto escribir a:
esteban.javier.rico@redinfodesign.org

16 septiembre 2006

Visualización Tonal











The Music Animation Machine

Los desarrollos Stephen Malinowski traducen las armonías tonales en visualización gráfica utilizando colores y formas sintéticas, donde se representa información de la notación musical basado en un trabajo denominado Perfect Fifth. Esta investigación ha sido elogiada por Kevin Kelly y Edward Tufte.

Malinowski comenzó a pensar el sistema de Visualización de Armonía Tonal en los años 70’s y recién en 1985 pudo el proyecto ver la luz con la primera animación gráfica. Nuestro interés desde el InfoDesign es analizar el camino para lograr la presentación de información tonal no visible en un sistema visualización de armonías tonales basada en el color y en los intervalos rítmicos denominada Perfect Fifth


Video que explica el Perfect Fifth
http://media.revver.com/broadcast/6970/video.mov

27 agosto 2006

¿QUÉ ES EL DISEÑO DE INTERACCIÓN?








Les recomendamos la línea que desarrolla el Instituto IVREA sobre la temática y en particular miembros de este equipo de investigación viene trabajando desde el campo de investigación y en el profesional.


Hace veinte años las computadoras eran caras herramientas para uso profesional o un espacio de juegos para los entusiastas. En la actualidad, están presentes en todos los aspectos de nuestra vida diaria, desde teléfonos celulares hasta hornos de microondas, desde bicicletas de ejercicios hasta máquinas de coser. (Ya existen doce chips de computadora por cada hombre, mujer o niño en el planeta).

Cuando las máquinas eran mecánicas había una manera directa y física de interactuar con ellas. Se daba cuerda al reloj y se giraba una perilla para ponerlo en hora, se presionaba un botón para que una batidora fuera más rápido o más despacio, se tocaba un interruptor para coser en reversa, y uno podía ver el mecanismo que lo permitía. Pero una máquina controlada por un chip de computadora es diferente. Puede exigirnos que manejemos menús y modos, nos responde, y a menudo a estímulos externos a nosotros, de maneras más complejas, menos transparentes y a veces directamente misteriosas. Dependemos cada vez más de dichos dispositivos, pero sin embargo nuestra interacción con ellos resulta muy a menudo torpe, desconcertante y carente de gracia y placer.

Mientras que el diseño industrial tradicional se concentra en la funcionalidad del producto y en su apariencia como un objeto, el diseño de interacción requiere un énfasis diferente, porque un dispositivo basado en una computadora no sólo debe funcionar y verse bien: también debe estar diseñado para que nuestra interacción, la manera en que intercambiamos información y le hacemos saber nuestros deseos resulte clara y eficiente. Sólo así puede llegar a ser una experiencia que mejore la calidad de nuestra vida diaria.

La disciplina de diseño de interacción toma conceptos de la teoría y técnicas del diseño tradicional, el que combina con enfoques teóricos y prácticos de otras disciplinas. El resultado es una síntesis al estilo gestalt de procedimientos y métodos únicos, y de un enfoque basado en proyectos para desarrollar objetos, ambientes y sistemas. El diseño de interacción busca establecer un diálogo entre productos, personas y contextos físicos, culturales e históricos para prever cómo afectará la comprensión el uso de los productos, y para determinar una manera que sea apropiada a su comportamiento y utilización.

El diseño de interacción se ocupa no sólo de los dispositivos físicos sino de los servicios. Nuestras vidas están cada vez más conectadas a través de redes de telecomunicaciones y repletas de elementos inmateriales: música, películas, televisión y otras fuentes de información. Estos servicios, prestados por compañías y instituciones públicas, son tan importantes como las máquinas a través de las cuales accedemos a ellos: el teléfono, el buscapersonas, los asistentes personales digitales o los decodificadores. Nuestra experiencia con ellos depende de la arquitectura del servicio mismo y de cómo interactuamos con el dispositivo. Es por eso que el diseño de interacción incluye el diseño de elementos tanto materiales como inmateriales: servicios y software como así también hardware.

Las tecnologías interactivas necesitan una nueva clase de diseño, una fusión de diseño de sonido, gráfico y de producto, y una narración basada en el tiempo. El desarrollo de esta nueva clase de diseño nos llevará a una nueva estética de no sólo uso y experiencia sino también de forma. De ese modo, la función y la información (y quizás el entretenimiento) convergen.

En la combinación de diseño de comunicación e interacción las necesidades y posibilidades reales para mejorar le existencia del ser humano reciben un lugar primordial.


El Proceso de Diseño en Interaction-Ivrea

1. Comprender la experiencia de los usuarios...
...cómo viven, qué necesitan o desean...

2. Imaginar nuevas oportunidades
con intercambio de ideas, planificación de oportunidades...

3. Prototipos de ”sólo lo suficiente”:
modelos para revelar la calidad de la experiencia.
(No es suficiente ver que la tecnología funciona.)

4. Soluciones de diseño:
. ¿Cuál es el papel del producto o servicio en las vidas de las personas?
. ¿Cuál es el modelo mental correcto para el usuario?
. ¿Cómo se ve y siente la interacción?
. ¿Cuáles son los problemas técnicos a resolver?

5. Crear la experiencia interactiva...
...lo que la gente ve, escucha y siente.

6. Presentar y poner a prueba el resultado

Para mayor información pueden contactarnos para intercambiar información o incorporarse al equipo de investigación escribiendo a: esteban.javier.rico@redinfodesign.org

http://www.redinfodesign.org

13 agosto 2006

Seminarios de InfoDesign en la FADU


Cursos Extracurriculares del Proyecto de InfoDesign en la FADU- UBA


Durante Septiembre y Octubre de 2006 el equipo de investigación desarrollará cursos extracurriculares de manera gratuita dirigido a estudiantes, docentes y graduados de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires.
Creemos que será una muy buena experiencia de interacción y presentación de las ideas que venimos trabajando desde hace tiempo.

SEPTIEMBRE
Visualización de Información Gráfica
Docentes: D.G. Esteban Javier Rico y Lic. Nicolás Pinkus *
Ver más Info: "http://www.fadu.uba.ar/extension/edu-vis.html?

OCTUBRE
Diseño Infográfico.
Tecnología, comprensión y eficiencia.
Docentes: D.G. Esteban Javier Rico, Lic. Nicolás Pinkus y DG. Jimena Toledo.*
Ver más info: http://www.fadu.uba.ar/extension/edu-dis-inf.html?


Para inscribirse o por más informes:
Secretaría de Extensión Universitaria - FADU - UBA
teléfono: 011- 4789-6285
e–mail: extensionpb@fadu.uba.ar

02 agosto 2006

"La gráfica", cimiento del InfoDesign

“La gráfica”, cimiento del InfoDesign

Como toda disciplina, el diseño de información tiene sus pioneros, y Jacques Bertin es uno de ellos. Este francés, autor del ya clásico “Semiología gráfica”, ha revalorizado el estudio de la imagen gráfica al considerarla uno de los lenguajes fundamentales de esta sociedad. Si bien el libro data del año 1967, la utilización de imágenes gráficas no ha hecho más que crecer exponencialmente.

Se debe aclarar que Bertin no habla de imagen en sentido icónico (grafismo), sino más bien en su sentido esquemático (la gráfica). Aquel destaca en la gráfica la capacidad monosémica que debe tener el mensaje a transmitirse. De hecho, Bertin menciona claramente los dos objetivos de la gráfica: tratar los datos para comprenderlos y así obtener la información deseada, y comunicar eficazmente el inventario de los datos elementales utilizados en la gráfica.

La imagen, creada a partir de tres dimensiones (“X”, “Y” y “Z”), es percibida instantáneamente. La relación dada entre los elementos de cada dimensión genera datos. Básicamente, Bertin aclara con precisión que “por definición cualquier gráfico corresponde a un cuadro de datos de doble entrada pudiendo contener en sus casillas: 0-1, Si-No, números cardinales, números Ordinales…”. Más aún, según Bertin “la función principal de un gráfico es la de responder a las tres siguientes preguntas:

¿Cuáles son las componentes XYZ del cuadro de datos? (¿de qué se trata?)
¿Cuáles son los grupos en X, en Y que Z construye? (¿cuál es la información de conjunto?)
¿Cuáles son las excepciones?”

(((“La gráfica.pdf”)))


En “Semiología gráfica” se pueden encontrar una de las bases teóricas y conceptuales del Diseño y Visualización de la información. La “gráfica” tiene un claro potencial pedagógico que nos ayudará a pensar, reflexionar, comunicar y tomar decisiones, dada la capacidad de clarificar mensajes e informaciones complejas. La reconsideración de la imagen y la gráfica

Links:
http://www.infovis.net/printMag.php?num=84&lang=1
http://www.infovis.net/printMag.php?num=116&lang=1

09 mayo 2006

Visual Complexity


VisualComplexity.com es un sitio muy interesante que se propone ser un espacio de confluencia en la net sobre recursos de acceso a información de gráficos y mapas de complejidad visual para cualquier persona interesada en la visualización de redes complejas.

La meta principal del proyecto es elevar hacia una comprensión crítica de las diversas formas de la visualización y del diseño de información, a través de una serie de disciplinas, tan diversas como biología, redes sociales o el World Wide Web.

Un espacio en la red que sirve para inspirar, motivar y aclarar a cualquier persona que hace la investigación sobre este campo o que es profesional del infodesign.

27 abril 2006

10x10™ ( Ten by Ten )


10x10™ (' diez por diez ') es una exploración interactiva de las palabras y los cuadros se definen por el tiempo. El resultado es la imagen más vista por millones de lectores, solo fotografías que es una muestra apropiada de nuestro mundo.

Cada hora, 10x10 recoge las 100 palabras y las imágenes que más importan en una escala global, y las presenta como una sola imagen. Sobre el curso de los días, de los meses y de los años, 10x10 deja un rastro de estas declaraciones de cada hora que, juntas de lado a lado, forman un nuevo tapiz contínuo del rastro de la vida humana.

10x10 es el concepto de siempre-cambiar, observando las maneras en que vivimos. Registra nuestras guerras y las crisis, nuestros triunfos y tragedias, nuestros errores y aciertos.

10x10 funciona sin la intervención humana, autónomo, observando un puñado de las principales fuentes internacionales de noticias.

10x10 no hace ningún comentario en medios de noticias diagonalmente. No tiene ninguna política, ni ninguna agenda secreta; demuestra simplemente lo que encuentra.

Una buena recomendación para quienes como nosotros comparten la pasión de investigar sobre el InfoDesign. La pista entonces va hacia este diseñador de la información Jonathan Harris de Number27.

15 abril 2006

Metáforas de lo visible. De las pinturas rupestres al info-design


En artículos anteriores abordamos algunas problemáticas propias o lindantes de lo que un poco ambiguamente llamamos diseño de la información. Un concepto-paraguas, que abarca producciones tan disímiles como una infografía periodística, los mapas de Google y hasta un manual de uso de algún producto de uso cotidiano. Allí avizorábamos las potencialidades pedagógicas de estos nuevos formatos de comunicación, centrados en la capacidad de estos soportes de transmitir información visual.

En esta línea, aunque poniendo el foco en los aspectos de diseño gráfico, más que en el poder comunicativo y pedagógico de estos productos, es interesante retomar una de las ponencias que se presentó en las jornadas de investigación proyectual que se realizaron en la FADU-UBA, a principios de noviembre. Allí, Mariano Benassi planteó que el relato visual es constitutivo del discurso humano y que, por ello, muchas de las preguntas que nos formulamos y que creemos nuevas hunden sus raíces en los tiempos prehistóricos.

Por Carolina Gruffat
Weblog Educar

El Info-Design como un objetivo pedagógico


En el marco de la economía de la información, el diseño no sólo agrega valor a los objetos materiales sino también a los bienes simbólicos, en sus distintos formatos –un libro, un disco o una película, entre otros-. El diseño de la información o Info-Design aparece como uno de los lugares privilegiados para estudiar este fenómeno, que en este caso requiere del trabajo colaborativo de los diseñadores gráficos, los periodistas, y hasta los pedagogos.

Esto no quiere decir, sin embargo, que las relaciones entre las disciplinas sean tan armoniosas como parecen. Los diseñadores, por ejemplo, dicen haber llegado últimos a las redacciones periodísticas, lo que se explica, en parte, por una vieja concepción del diseño como cosmética, que se agrega a una pieza ya terminada, que todavía suele predominar en muchos lugares. Contra este prejuicio, el diseño gráfico nos provee de categorías fecundas para pensar estas nuevas prácticas desde el marco de una disciplina proyectual, y ha dado lugar a interesantes ejemplos de utilización pedagógica de estos nuevos formatos de representación.

Los dos proyectos de investigación que comentaremos se presentaron en el II Encuentro Regional de Investigación Poyectual, que se realizó el 9 y 10 de noviembre en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, de la Universidad de Buenos Aires -UBA-. Los conceptos que circulan en los ámbitos de investigación de una disciplina suelen ser síntomas o emergentes de las tendencias en juego en un determinado momento.

El primer caso se llevó a cabo como parte de un proyecto de investigación en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, de la UBA. La experiencia consistió en transferir una investigación académica al trabajo con los alumnos del Taller de Diseño Gráfico, de la cátedra Pujol, de la que forman parte el director del proyecto, Esteban Javier Rico, y los integrantes de su equipo de trabajo, Nicolás Pinkus, Carolina Borrachia y Mariano Benassi.

A los alumnos se les propuso que produjeran infografías utilizando como insumo toda la información disponible sobre el funcionamiento de la UBA –infraestructura, presupuesto, datos estadísticos generales-. La finalidad del trabajo era generar una representación visual de la estructura de la universidad, aprovechando las potencialidades del lenguaje visual.

Por Carolina Gruffat
Weblog Educar

John Grimwade - Infógrafo


"Como buen diseñador de información,para John Grimwade la "idea" lo es todo".
Alberto Cairo

John Grimwade, es el director de infografía de la revista Condé Nast Traveler y uno de los decanos de la infografía mundial, presenta la versión beta de su website. Lo caracteriza un estilo simple que podría ser acusado de obesivo, detallista y profundamente informativo. Sus trabajos son un ejemplo que han servido de inspiración a varias generaciones de infografistas. Su logro principal ha sido demostrar con el diseño de infografías lo mucho que se puede conseguir con un uso restringido y racional de los recursos gráficos.

La primera versión de www.johngrimade.com contiene material suficiente para unas cuantas horas de disfrute. No sólo podemos encontrar en ella abundantes muestras del trabajo de John durante su (larguísima) carrera sino que también nos da pistas de su método de trabajo, artesanal y preciso. De ahí que sus bocetos sean tan detallados: le ayudan a organizar los datos de forma precisa antes de plasmarlos en el arte final.

Un lujo para estudiantes y profesionales, especialmente para los que están dando sus primeros pasos en esto y necesitan de buenos referentes.

Comunidad de la Arq. de la Información

¿Qué es Cadius?

Cadius es una comunidad de profesionales dedicados a la arquitectura de información, la usabilidad, diseño de interacción y demás disciplinas centradas en el usuario. En un sentido estricto, podríamos decir que se trata de una comunidad virtual, puesto que la interacción entre sus miembros se desarrolla, principalmente, a través de Internet, aunque se celebran encuentros mensuales en diferentes ciudades y se realizan los Laboratorios, en torno a un invitado y tema especial.

Nuestro objetivo es reforzar nuestra práctica profesional a través de:
- el intercambio de conocimiento y experiencias
- la cooperación y ayuda mutua en el desarrollo del trabajo
- el debate interno entre profesionales
- la difusión de oportunidades profesionales
- el incentivo a la producción y publicación de conocimiento

Pretendemos que Cadius sirva a nuestro colectivo, pero también nos alegra ver el interés por nuestra disciplina de otras áreas involucradas, de una u otra forma, en el diseño de interacción: programadores, diseñadores, periodistas, jefes de proyecto...

¿Qué hacemos?
Cadius pretende ser una plataforma en la que realizar actividades, actualmente disponemos de una lista de correo que aglutina a los profesionales del sector, de unos encuentros mensuales en diversas ciudades, de los Laboratorios y de un weblog. Estamos trabajando en otras muchas actividades que esperamos vean la luz pronto (publicaciones, eventos y reuniones, etc....)

http://www.cadius.org

Proyecto :“Comprendiendo a la Universidad de Buenos Aires”

Propuesta de transferencia de investigación hacia los talleres de Diseño Gráfico.

“Una buena pregunta es mejor que la respuesta más brillante”

Louis Kahn

“Comprender la información es poder”

Richard Wurman

Una idea del Equipo de Investigación sobre “InfoDesign”, de la FADU-UBA.
El presente proyecto se enmarca en el Proyecto de Investigación “El Infodesign en la producción y la presentacion de conocimientos. Aplicación y desarrollo de un caso de estudio en redes acádemicas de investigación” , dirigido por Esteban Javier Rico, co-dirigido por Nicolás Pinkus, e integrado por Carolina Borrachia y Mariano Benassi. Secretaría de Investigaciones en Ciencia y Técnica. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires. ( Resol. CD 276/04)


¿Qué es “Comprendiendo a la UBA”?

Este proyecto es una idea de quienes compartimos interés por la investigación en la Universidad de Buenos Aires. Esta idea surge a partir de estar trabajando el InfoDesign, el diseño de información como un dominio indispensable en el proceso de comunicar y al mismo tiempo de revelar conocimientos, para la investigación, la educación y el aprendizaje.
En este devenir, el equipo se encuentra con muchos trabajos interesantes como fuente de inspiración y consulta, para pensar “Comprendiendo a la UBA”. Hace unos años Richard Saul Wurman, especialista en diseño de información, soño primero y llegó a realizar bajo el concepto “comprender la información es poder” un trabajo interdisciplinario basado en un estudio sobre preguntas que se llama “UnderstandingUSA”.
Pensamos generar un desarrollo de InfoDesign basado en información pública, con preguntas que conciernen a los ciudadanos comunes, preguntas cuyas respuestas no sabíamos que no teníamos, preguntas cuyas respuestas les pertenecen a los ciudadanos y por tanto los afectan.
Es desde este punto de partida que pensamos en lograr hacer más comprensible y accesible la estructura y la importancia de la institución universitaria que nos alberga.


El Proyecto hacia las cátedras.

Formato:
Trabajo práctico con los alumnos en las cátedras de Diseño Gráfico con la participación y asesoramiento del Equipo de Investigación en InfoDesign de la FADU-UBA.

Consigna:
Desarrollo de infografías sobre la temática de contenidos sobre la UBA que ayude a su comprensión por la sociedad en general.

Objetivos y Contenidos:
Proponemos realizar un trabajo de Diseño de Información, sobre la Universidad de Buenos Aires, con el objetivo de lograr mayor comprensión en la ciudadanía de la importancia de su estructura académica y de la necesidad de financiamiento como inversión estratégica para el desarrollo del país, de todas las instituciones universitarias públicas.

Se desarrollará diseño de información, infografías, para responder a las siguientes preguntas:

1- La estructura de la Universidad
¿Como esta conformada y gobernada la UBA? ¿Que se puede cursar?
Facultades, Colegios, forma de gobierno, carreras, institutos, etc.
2- Los números de la Universidad
¿cuál es el presupuesto de la UBA y de cada facultad?
¿Qué cantidad de alumnos tiene? ¿Que cantidad de docentes tiene?
¿Que cantidad de personal no docente tiene?
¿Qué relación de inversión tiene la Educación superior respecto de PBI en la región y en el mundo?

3- La Investigación en la Universidad

¿Que mantiene la UBA en materia de investigación?
¿Que recursos online brinda?

4- La Investigación en la FADU

¿Cómo es la estructura de investigación de la FADU?
¿Que recursos y servicios brinda? ¿Cuáles son los fondos de financiamiento?
Centros, institutos, proyectos, etc.

Temáticas de Clases de apoyo:
Las siguientes clases y material teórico serán puestos a disposición de las cátedras por los integrantes del equipo de investigación.

- Caracterización de la Información y no Información.
Nuevas reglas de velocidad en un mundo curvo.
Los tipos de información: los cinco anillos
El lugar de la eficiencia. Esclarecimiento, no simplificación

- La comprensión (Las Prácticas Cognitivas)

Datos, Información, conocimiento, sabiduría.
Creación de interés a través de la información: el papel de los DG, escritores, periodistas, etc)
La calidad de la conexión con la información.

- La estructura y las formas de intercambio de información.
Conversaciones, transacciones, intercambios, preguntas, interacción.
El aprendizaje a través de preguntas (búsquedas)
Infografías, gráficos, cuadros, mapas.
Instrucciones ( Aprendizaje cognitivo, afectivo, físico)
Del manifiesto de Ramana Rao hacia el diseño de experiencias.

Esta propuesta de Transferencia de investigación al grado se realizó para la cátedra PUJOL de Diseño Gráfico 2 de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires durante Agosto de 2005 y en Abril de 2006.

Las cátedras que estén interesadas en la propuesta pueden escribir al Director del Proyecto, Esteban Javier Rico al siguiente correo electrónico:
esteban.javier.rico@redinfodesign.org

Diseño de Experiencias de Comprensión


Desde hace un tiempo estoy interesado en las experiencias de comprensión, el diseño es un posibilitador de construir universos de significación a través de experiencias con quienes lo consumen. Recuerdo una frase que se hace presente en este evento, la Feria del Libro, una verdadera experiencia (o posibilidad) de sabiduría, casi como una metáfora de las múltiples búsquedas de esclarecimiento sobre el mundo:

“ una de las mejores formas de comunicar conocimiento es a través de las narraciones, porque las buenas narraciones están ricamente plagadas de detalles, lo que permite, por un lado, que la narrativa nos transporte a un terreno estable sobre el cual construir la experiencia”

El conocimiento tiene que ver con una acción: la experiencia. Me interesa esta idea del conocimiento y la acción resumidas en la experiancia. El diseño, disciplina que he abrazado hace ya un tiempo, y el diseño de información, tiene mucho para decir en la forma en que se pasa de los datos a la sabiduría para interactuar en estos verdaderos espacios de experiencia y aprehensión del conocimiento.

Vengo trabajando estos temas junto con un equipo de jóvenes investigadores en la FADU-UBA, y me gustaría intentar esclarecer algunas cuestiones. Me resulta muy didáctico traer aquí, una estructura realizada por Nathan Shedroff, un diseñador de experiencias, como el mismo se define, para dar una vista general de la comprensión y como se produce la experiencia del conocimiento.



Datos: investigación, creación, recolección y descubrimiento.
Información: presentación y organización.
Conocimiento: conversación, narración e integración.
Sabiduría: contemplación, evaluación, interpretación y restrospección.



Datos e información parecen ser en nuestra cultura palabras intercambiables, pero realmente como dice Richard Wurman “ si no informa, no puede ser información”. Una forma más precisa de ver las diferencias es mirar el contexto, sin contexto la información no existe, es mirar el entorno del dato, (de donde vino, como se lo presenta, como se lo organiza) y también es tener en cuenta el punto de vista de ese contexto con que uno se apropia de ese dato.

Entonces la información se produce en el instante en que se materializa una forma de toma de un dato, cuando disponemos de él y cuando lo presentamos de maneras distintas. Ahora, la organización de los datos cambia la interpretación de los mismos porque crea la forma de su apropiación, porque al organizar estamos estableciendo relaciones, creando posibilidades de una “experiencia”, de esto se ocupa y preocupa el diseño de información.

Lo que diferencia a la información del conocimiento es la complejidad de la experiencia usada para comunicarlo. El campo del diseño de experiencias está surgiendo para aportar estos espacios donde el conocimiento pueda ser vivido como un camino a la sabiduría. La sabiduría es un nivel superior de comprensión, es valorar el contexto, las relaciones, las jerarquías, es un proceso personal, íntimo, porque opera dentro de nosotros.

El diseño de información se ocupa de diseñar estas acciones, estos actos de compartir conocimientos a diferentes audiencias.


Esteban Javier Rico
Director del Proyecto de Investigación “El INFODESIGN EN LA PRODUCCIÓN Y LA PRESENTACION DE CONOCIMIENTOS.” FADU-UBA.

( Fragmento de la Conferencia "Del conocimiento hacia el diseño de experiencias. Dos visiones globales, dos imágenes en color: la tierra" brindada durante la Mesa redonda "Ciencia, Conocimiento e Imagen” integrada por María del Valle Ledesma, Mónica Pujol y Esteban Javier Rico, el Martes 3 de mayo en Exposición Feria Internacional de Buenos Aires ˆ El libro del autor al lector, 8º Congreso de Promoción de la Lectura y el Libro - 2, 3 y 4 de mayo de 2005.

Hipótesis y Objetivos del Proyecto

Según Bonsiepe, toda presentación de conocimiento requiere la intervención de acciones proyectuales (Entwurfshandlungen). Pero sin la intervención del diseño, la presentación del conocimiento y la comunicación simplemente no funcionarían, pues el conocimiento necesita ser mediatizado por una interfase que puede ser percibida y asimilada. De otra forma, el conocimiento permanecería abstracto y no sería ni accesible ni experimentable

Estos conceptos que estructuran el infodesign, no han pasado de un estado puramente declarativo y descriptivo de principios generales provenientes en su mayoría de una descripción de la práctica. La hipótesis de la investigación se basa en que se ha creado un nuevo espacio de intervención del diseño que implica una mirada hacia el objetivo de organización de información para fines de comunicación efectiva en los más diversos dominios desde la investigación, la enseñanza hasta el entretenimiento. Nuestro objetivo se centra en un desarrollo teórico-práctico sobre una red virtual de investigación acádemica que arrojará elementos nuevos para avanzar en una delimitación del campo teórico, competencias profesionales y relaciones con otros campos disciplinares del infodesign.

Objetivos Generales
- Reafirmar el lugar de importancia del Diseño Gráfico en la producción de conocimiento.
- Contribuir a aportar al InfoDesign en una investigación con una aplicación teórico-práctica.
- Contribuir al desarrollo del conocimiento a través de su organización.
- Analizar desde el infodesign las relaciones con otros campos disciplinares.

Objetivos Específicos

- Diseñar una interfaz gráfica compleja de base de datos y su estructura lógica de la información para recursos de investigación y/o enseñanza en un entorno virtual.
- Sintetizar la complejidad de la estructura informacional diseñando una interfaz entre la fuente de información, los datos y el usuario que ayude a presentar el conocimiento.
- Analizar los mecanismos que se ponen en juego en el metabolismo del conocimiento, en su aprehensión y en la relación planteada entre el productor y el usuario-receptor.


ESTADO ACTUAL DEL CONOCIMIENTO

El Diseño de Información desde su nacimiento y evolución ha estado muy ligado a las técnicas de diseño y presentación gráfica de información, lo que plantearía una posición muy destacada y dependiente de la disciplina del Diseño Gráfico aunque con algunos inconvenientes.
El análisis de Robert E.Horn (1999) pone énfasis en que las aportaciones que desde diferentes grupos de profesionales e investigadores del Diseño Gráfico se han realizado (W. Playfair, F. Nightingale, M.G. Mulhall, O. Neurath, R. Modley, E.K. Bliss, M. Mead, E.Tufte, R.S. Wurman, entre otros), fueron desarrolladas desde una perspectiva práctica, basada más en una concepción de la profesión, que en una conceptualización y creación de un corpus teórico.

Se tomarán como antecedentes valiosos los desarrollos de la British Information Design Society, asociación profesional que durante la década del ‘90 ha permitido introducir definitivamente la expresión diseño de información, al mismo tiempo que su revista Information Design Journal ha sido un medio valorado para discutir, conceptualizar y alcanzar una cierta coherencia de la disciplina.

El Proyecto de Investigación en InfoDesign


El presente weblog se enmarca en el Proyecto de Investigación “El infodesign en la producción y la presentacion de conocimientos. Aplicación y desarrollo de un caso de estudio en redes acádemicas de investigación” , dirigido por Esteban Javier Rico, co-dirigido por Nicolás Pinkus, e integrado por Carolina Borrachia y Mariano Benassi. Pasantes de Investigación: Sandra Vega, Mercedes Pigretti y Fernando Carretoni. Cuenta con la aprobación y subsidio de la Secretaría de Investigaciones en Ciencia y Técnica. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires. ( Resol. CD 276/04)

La investigación se apoya en los desarrollos teóricos del proyecto Ubacyt Bienal A020 “Nuevos modos de producción y de lectura para la gráfica convencional y digital” dirigido por María Ledesma (SICyT - Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo) y de la investigación desarrollada por Esteban Javier Rico “Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza del diseño” llevada a cabo dentro del marco de la beca del Programa NuevaTec-FADU para la mejora de la enseñanza de conocimientos tecnológicos en Arquitectura y Diseño, en el Departamento de Investigación Multimedial de la Universidad Maimónides, Buenos Aires, Argentina.

A través de esta bitácora compartimos aquellas lecturas, links y artículos interesantes para el campo de esta investigación en Diseño de Información desde la Carrera de Diseño Gráfico de la FADU - UBA. Los invitamos a participar para hacer crecer este espacio de intercambio en castellano sobre el diseño de información.

Site del proyecto: www.redinfodesign.org